Представители научного блока «Росатома» приняли участие в IV Международном конгрессе «Русский инженер»

Мероприятие объединило инженеров, ученых, представителей госкорпораций, технологических компаний, государственной власти и министерств иностранных дел более чем из 20 стран мира

С 27 по 31 октября в Москве на площадке Московском государственном техническом университете им. Н.Э Баумана прошёл IV Международный конгресс «Русский инженер» — мероприятие, направленное на создание единой платформы взаимодействия науки, образования и индустрии для развития инженерных компетенций, внедрения передовых технологий и формирования будущего русской инженерной школы.

Конгресс «Русский инженер» — это не только пространство для обсуждения передовых технологий, но и возможность обменяться опытом, услышать мнение коллег из разных отраслей и поговорить о людях, от которых зависит будущее российской науки и промышленности.

Одной из центральных тем конгресса стало развитие научных исследований и инженерных решений, способных обеспечить технологическое лидерство России. В числе участников пленарного заседания «Догнать нельзя – опередить: технологии лидерства» — министр промышленности и торговли РФ Антон Алиханов, заместитель генерального директора по науке и стратегии Госкорпорации «Росатом» Евгений Абакумов, а также представители ведущих российских госкорпораций и промышленности.

В своём выступлении Евгений Абакумов отметил, что будущее атомной отрасли во многом определяется развитием междисциплинарных исследований. Особое внимание он уделил синергии атомной энергетики и вычислительных технологий, применению искусственного интеллекта в научных разработках и созданию новых решений, способных укрепить позиции России на мировом технологическом рынке.

Частью программы также стала панельная дискуссия «Наука в деле:
молодые исследователи и инженеры в проектах технологического лидерства». Ее участники рассказывали о первых шагах в профессии и обсуждали факторы, которые помогают выстраивать успешную карьеру в науке и инженерии. Модератором дискуссии выступила руководитель проектного офиса по кадровым программам в сфере науки и образования частного учреждения «Наука и инновации» (входит в «Росатом») Вера Абелинскайте. Она рассказала, что в «Росатоме» выстроена целостная система профориентации, привлечения и развития молодых учёных и инженеров. Будущий специалист начинает знакомство с «Росатомом» не с вакансии: совместная работа стартует ещё во время обучения в школе, так школьники в выборе будущей профессии опираются на реальные исследовательские задачи и личный контакт с теми, кто уже работает в науке. Для инженерных кадров в «Росатоме» с 2025 года действует отраслевая школа «Молодой конструктор». В ней учатся специалисты 23 предприятий атомной отрасли. В программе — практические занятия, учитывающие производственные задачи, работа на современном оборудовании, знакомство с автоматизированным проектированием и производством. Это отдельный инструмент развития молодых инженеров, связанный с инженерной практикой и задачами проектирования. Он также создаёт площадку, где специалисты разных предприятий могут обмениваться опытом для запуска новых масштабных проектов. Для молодых ученых в отрасли созданы Научные школы, которые помогают развивать научно-технические компетенции, знакомят участников с результатами исследований и создают среду для общения с коллегами из других организаций. Формат включает лекции, мастер-классы, дискуссии и технические визиты; по итогам участники формируют план дальнейшего профессионального развития.

«В “Росатоме” также реализуется программа научных стажировок, которая предоставляет молодежи возможность уже на этапе обучения в вузе включиться в НИОКР. Стажёр работает с научным руководителем, получает доступ к лабораторной инфраструктуре и выполняет задачи исследовательской команды. Это важно для обеих сторон: студент проверяет свои интересы на практике, а научная команда знакомится с будущим специалистом. После успешного прохождения стажировки выпускнику могут предложить постоянную работу в научной организации», – рассказала Вера Абелинскайте.

В дискуссии приняли участие сотрудники АО «НИИ НПО «ЛУЧ» (входит в Научный дивизион госкорпорации «Росатом») — директор отделения Евгений Колесников и младший научный сотрудник Дарья Бурова. Евгений Колесников рассказал, какие проекты позволили ему прочувствовать свою роль в команде и ответственность за возглавляемое направление в сфере космической энергетики.

Дарья Бурова поделилась с участниками впечатлениями о реальной работе в области материаловедения и ее отличиями от представлений во время обучения.

«Особое внимание в ходе дискуссии эксперты уделили роли наставничества и личного опыта. Спикеры поделились профессиональными историями, трудностями, с которыми сталкивались в начале трудового пути, говорили о том, как преодолевали возникающие вызовы», — отметила Дарья Бурова.


Для справки:

Международный конгресс «Русский инженер» продолжает традиции «русского метода» подготовки инженеров, разработанного в МГТУ им. Н.Э. Баумана в XIX веке и получившего международное признание. Его принципы — фундаментальная научная подготовка, практическая работа и постоянная связь образования с производством — получают современное развитие через прикладные исследования, реальные отраслевые задачи и сотрудничество с индустриальными партнёрами.

«Научные школы Росатома» – отраслевой образовательный проект, нацеленный на развитие научно-технических компетенций молодых исследователей, расширение их кругозора, привлечение и удержание талантливой молодежи в научном секторе Росатома, предоставление молодым ученым доступа к результатам новейших исследований, создание пространства для неформального общения в экспертной среде, развитие научной коммуникации, формирование магистральных трендов развития в научной тематике.

Проект реализуется с 2019 года. Формат обучения предполагает полное погружение в проблематику. Два раза в год молодые специалисты до 35 лет (уровня научного сотрудника, младшего научного сотрудника) в течение рабочей недели (4-5 дней) участвуют в лекциях, мастер-классах, дискуссиях, технических турах на объекты научного дивизиона. По итогам обучения каждый участник формирует и представляет план действий на ближайшие полгода – год. В него должны войти мероприятия по подготовке к защите диссертации (публикации, конференции и т.д.) или дальнейшему профессиональному развитию.